2024年是我校MPA教育从“奠基元年”迈向“提质增效”新阶段的关键一年。随着首届学员全面进入核心课程学习与论文研究阶段，MPA教育中心紧紧围绕“提升治理能力现代化”的核心导向，以深化教学改革为动力，以优化管理服务为支撑，以强化实践教学为特色，系统推进教学质量保障体系建设。本年度，MPA教育中心在特色凝练、案例教学、过程管理和实践创新等方面取得了显著进展，同时也在反思中明确了未来持续改进的方向。现将全年工作总结如下：
一、学位授权点年度建设取得的成绩
2024年度，本学位点在研究生招生与培养、师资队伍建设、科研工作及学术交流等方面取得了优良的成绩。
1.办学规模持续向好，办学质量逐步提高。2024年，学位点录取人数10人，报考人数、报录比和复试分数线均达到历史新高。
2.师资队伍结构改善。通过外引内培的方式，学位点新增导师2人，师资结构进一步优化，师资力量进一步增强。
3.科研成果取得历史性突破
2024年，学位点师生发表学术论文37篇；立项国家课题2项，省部级、市厅级课题2项。5项决策咨询建议获得国家领导人和省领导批示和相关部门采纳。
4.学科竞赛取得佳绩
在本年度江苏省研究生公共管理案例大赛中，斩获2项二等奖；鹿斌老师率队参加了第九届中国研究生公共管理案例大赛，有提升了学生的理论与实践的结合能力，也提升了学校的声誉和学生的专业自信。
5.学术交流成果丰硕
2024年10月，南京审计大学公共管理学院举办第四届江苏青年政治学论坛，为学位点师生提供了极佳的学习交流平台。学位点师生踊跃参加，论坛取得圆满成功。
二、优化日常管理与实践调研体系，多维度夯实培养过程
1.严把论文开题首关。高质量完成了2023级首批MPA学员的学位论文开题工作。中心严格遵循过程管理规范，从选题审核、导师配备到开题答辩环节，均制定了明确的标准与流程。通过组织多轮专题讲座和导师一对一辅导，引导学生选择源于公共管理实践、兼具理论价值与现实意义的课题，为后续论文工作的顺利开展奠定了坚实基础。
2.创新学业支持体系。针对MPA在职学习的特点，创新性实施“学业监督-导师约谈-个性化辅导”三级联动学业预警与帮扶机制。通过信息化手段动态跟踪学生学习进度，对学业存在困难的同学，及时启动导师约谈，并组织专业教师提供个性化的课程辅导与学习方法指导。全年累计开展有效学业帮扶25人次，有效保障了培养进度与质量。
3.拓展学术视野与交流平台。为营造浓厚学术氛围、拓展师生视野，中心积极搭建高端学术交流平台。本年度，先后邀请了来自南京大学、南京师范大学、浙江财经大学等国内知名高校的公共管理领域资深专家到校，举办了涵盖“数字时代的公共治理变革”、“公共政策评估的前沿方法”等主题的系列学术讲座。这些活动不仅激发了学生的学术兴趣，也促进了MPA教师与国内同行的交流与互鉴。
三、反思不足与未来改进方向
（一）不足之处
1.案例开发的深度与广度有待加强。尽管案例开发数量实现增长，但在前沿性和覆盖面方面仍有提升空间。特别是针对数字政府建设、人工智能治理、应急管理等当前公共管理领域的热点与前沿议题，具有高时效性、高原创性、高分析价值的本土化案例仍相对匮乏，难以完全满足教学与研究对前沿素材的迫切需求。
2.学位点的品牌知名度尚待提高。需要加大宣传力度，增进与校友的联动，加强与兄弟院校的交流与合作，进一步提高办学水平和社会效应。
（二）未来改进方向
针对上述问题，下一年度MPA教育中心将聚焦重点，精准发力，致力于在以下方面实现突破：
1.实施“精品案例库建设攻坚计划”，明确以数字治理、人工智能应用、国家安全治理等为重点方向。鼓励并资助教师与相关实务部门开展深度合作，通过联合调研、行动研究等方式，共同开发一批源于中国实践、具有全国影响力的高水平原创教学案例，力争在各类案例库收录和重要案例竞赛中实现质与量的新跨越。
2.为提升学位点品牌知名度，将聚焦“审计+国家安全+公共管理”办学特色，着力打造一批标志性成果：重点培育国家级教学案例和精品课程，鼓励师生在公共管理案例大赛等权威赛事中争创佳绩；同时强化社会影响力建设，主动承办全国性MPA学术会议，加强与权威媒体合作，系统展示我们的特色优势与育人成效；还将深化与政府部门的产学研合作，通过共建实践基地、开展联合研究，在务实合作中持续扩大学位点的行业影响力与美誉度。